#Плоскостопие — #болезнь нашего времени. #ВыходЕсть #Львів

Світлина від Інформаційний Центр ВОІ "Союз організацій інвалідів України".
Світлина від Інформаційний Центр ВОІ "Союз організацій інвалідів України".
Світлина від Інформаційний Центр ВОІ "Союз організацій інвалідів України".
Реклама

Не забувайте про молодших волонтерів!

У різних профілактично-лікарських установах (переважно за кордоном) іноді так буває, що доглядати за хворими або організовувати їх дозвілля штатному персоналу добровільно допомагають волонтери. Завжди хочеться, щоб таких людей було по-більше, в  тому числі й у наших чисельних Бібліотечних Палатах, але ж дорослі люди за рідким виключенням переважно не мають або особливого бажання, або часу і можливості цим займатися.

Тому звертаємо увагу на наше небайдуже і ще не зовсім зіпсоване принадами й проблемами дорослого  життя молодше покоління, яке значно легше залучити до волонтерської допомоги медично-бібліотечному персоналу (а хворих навколо та-аак багато! :)),  і якому іноді буває нічим (я про корисне) себе зайняти. Як, наприклад, це нещодавно зробили бібліотекарі Херсонщини (Нова Каховка):

Бібліотека має свою бригаду волонтерів, учнів 5-7 класів (наразі це 7 учасників). Волонтери майже кожен день приходять до бібліотеки,  щоб навчитись виразно читати тексти, задавати запитання дітям. За попередньою домовленістю із завідуючою д/с «Казка» волонтери відвідують дві старші групи (у вівторок і четвер о 15.00 кожного тижня) та читають їм цікаві книжки, ставлять запитання, дають «домашні завдання». Діти разом з батьками малюють героїв книг, які читали їм волонтери.
Отож, волонтери і самі вчаться працювати з аудиторією, і залучають малечу до читання.

Результат: за І піврічча 2011 р. волонтери 49 разів відвідали дитячий садок, прочитали сім цікавих, різноманітних книжок, на цих читаннях було  присутніх  988 дітей.
 

Важнее говорить детям не «вот правда», а о том, что с этой правдой делать и как жить

Нужны ли детям неудобные книжки

Юлия Загачин считает, что в России не существует целого пласта детской литературы. И собирается восполнить пробел .

Источник с интересными комментариями см. здесь

Юлия давно рассказывала, что хочет издавать жесткие и правдивые книжки для детей и подростков. О настоящей жизни, которой живут наши дети в школе, в городе и в семье — о дедовщине, о коррумпированных сообществах, о тяжело больных братьях и сестрах. Скорее всего, без «хэппи-энда», но с реальными проблемами.

Наконец. «Розовый жираф» готов издать первую порцию. Три книжки выйдут совсем скоро — «Ямы» Луиса Сашара, «Шоколадная война» Роберта Кормье и «С кем бы побегать» Давида Гроссмана. Одна про мальчика, который по недоразумению попал в исправительный лагерь, другая про ученика, который решил восстать против школьной дедовщины, третья — про уличную жизнь подростков в Иерусалиме. Параллельно «Розовый жираф» выбирает книгу, в которой затронута тема серьезной болезни или смерти в семье.

Таких честных историй, рассказывает Юлия, на русском языке удивительно мало. Иногда появляются книжки о разводе родителей или о гомосексуалах. Но в России не принято читать о предельных ситуациях, когда нужно понять, кто ты, и выбрать, как поступить — особенно, если ни один вариант не принесет главному герою очевидных дивидендов. «Я считаю, что такие книжки должны быть», — говорит Юлия, и обещает, что больше всего поразит «Шоколадная война»: «Поверить в эту историю очень легко. Там нет ничего такого, чего не могло бы произойти с любым ребенком в любой школе». Эта история, по ее словам, нарушает стереотипы по поводу книжек вообще и особенно по поводу книжек для детей — в них вроде как должна быть мораль, хэппи-энд или хотя бы какая-то надежда. «Сначала ты думаешь, что не надо рыпаться — все равно ничего не изменишь. И ведь это правда, и ребенку надо знать, что иногда так и бывает. Но потом ты думаешь: а может герой все-таки не зря рыпался?»

Эти книжки очень неудобные — в «Розовом жирафе» их сравнивают с гвоздями, которые торчат, или с занозами, которые саднят всю жизнь, даже если ты прочитал их в детстве.

А моя дочь рыдает над каждой обиженной птичкой и поэтому тоннами глотает фэнтези — там драконы, волшебство и никакой ответственности. Меня это мучает: запрет не кажется выходом, но хочется, чтобы читала «настоящее»…

Прочитав это интересную статью и многочисленные комментарии к ней, я выделила для себя один, который и вынесла в заглавие этого сообщения. У Юлии Загачин дочка, у меня — сын, тоже достаточно «чувствительный и тонкий» (ну, с такой ненормальной мамой :)) ребёнок, так что я оч хорошо понимаю и разделяю опасения автора. Поэтому как по мне, то намного лучше не держать таких детей до 10-12 лет в «тепличных книжных условиях», а по-немногу (без фанатизма есс-но) давать читать и другую,в том числе и такую вот «неудобную»/настоящую литературу.

Всё равно рано или поздно (глядя на наши городские школьные реалии, скорее всего рано) дети со многими вот такими неудобными ситуациями столкнутся. И будет намного лучше, если кроме реакции шока и растерянности они по-быстрее поймут, что происходит и что в таком случае надо делать/как поступить/реагировать.  

Что же касается таких любимых детьми фэнтези/Гарри Поттеров и иже с ними… конечно весёлый дисней-ленд с вечно улыбающимися микки-маусами понравится любому ребёнку. Но если этим и ограничиться (тенденция уже наблюдается давно), то каким в результате вырастет такой ребёнок и вырастет ли (я имею в виду не только физиологию) вообще?

Эксперимент по борьбе с воспитанием ‘быдла’

Социальный лифт: ты ждёшь небоскрёба, а он везёт тебя максимум до 5 этажа

Пока в школах будут работать «социальные инвалиды», а школьные программы будут создавать те, кто их сейчас создаёт, эксперимент по воспитанию «быдла» будет успешно продолжаться… Немцы в этом отношении на-а-амного честнее!  Но… и здесь не обошлось без позитива, т.к. такие школы дают массу работы и поля для творчества многочисленных арт-терапевтов и неравнодушных библиотекарей как из детских, так и со взрослых библиотек.